[사설] 평화·인권교육 발전 방안 포럼의 의미
입력 : 2023. 09. 20(수) 00:00
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[한라일보] 제주 4·3사건을 올바르게, 제대로 가르치기 위한 과정이 다시 전개되고 있다. 교육과정 개정에 따라 학생들이 공부할 교과서에 온전하게 역사가 서술돼야 한다는 당위성이 전제됐다.
제주도교육청은 18일 제주학생문화원 소극장에서 '2022 개정 교육과정 역사교과서 4·3기술 명시를 위한 평화·인권교육 발전 방안 포럼'을 열고 다양한 의견을 청취했다.
2021년 개정된 제주4·3특별법의 내용과 진상규명 노력 등을 반영해야 한다는 제언이 있었다. 특히 2015년 개정 교육과정에 따라 제주 4·3사건은 '통일정부 수립을 위한 노력' 단원에 포함돼 있는 반면 이번 개정 교육과정에는 '자유민주주의에 기초한 대한민국 정부 수립 과정'이라고 표현된 것과 관련 조심스러우면서도 예상되는 문제에 대한 대응이 있어야 한다는 목소리가 있었다.
이와 더불어 현재 진행 중인 이승만의 정부수립과 사회주의 독립운동에 대한 평가를 둘러싼 역사 갈등과 연관한 민감한 부분이 표출되면서 이전의 교과서에 비해 어떻게 전개될 지에 대한 의문이 제기되기도 했다. 일련의 과정이 험난할 것이라는 우려가 엿보이는 대목이다.
현행 역사교과서에서의 제주4·3 분량 문제와 초등 교과서로 서술 확대 역시 중요한 과제로 대두됐다. 과거사 정리를 위한 노력을 서술할 때 대표적인 사례로 4·3의 진상규명 과정을 강조해야 한다는 제언도 나왔다. 4·3이 한국 현대사의 명백한 국가폭력 사건임을 강조해야 한다는 점도 빠지지 않았다. 결국 제주4·3에 대한 올바른 인식을 통해 평화와 인권교육이 이뤄지기 위한 사전포석인 셈이다.
제주도교육청은 18일 제주학생문화원 소극장에서 '2022 개정 교육과정 역사교과서 4·3기술 명시를 위한 평화·인권교육 발전 방안 포럼'을 열고 다양한 의견을 청취했다.
2021년 개정된 제주4·3특별법의 내용과 진상규명 노력 등을 반영해야 한다는 제언이 있었다. 특히 2015년 개정 교육과정에 따라 제주 4·3사건은 '통일정부 수립을 위한 노력' 단원에 포함돼 있는 반면 이번 개정 교육과정에는 '자유민주주의에 기초한 대한민국 정부 수립 과정'이라고 표현된 것과 관련 조심스러우면서도 예상되는 문제에 대한 대응이 있어야 한다는 목소리가 있었다.
이와 더불어 현재 진행 중인 이승만의 정부수립과 사회주의 독립운동에 대한 평가를 둘러싼 역사 갈등과 연관한 민감한 부분이 표출되면서 이전의 교과서에 비해 어떻게 전개될 지에 대한 의문이 제기되기도 했다. 일련의 과정이 험난할 것이라는 우려가 엿보이는 대목이다.
현행 역사교과서에서의 제주4·3 분량 문제와 초등 교과서로 서술 확대 역시 중요한 과제로 대두됐다. 과거사 정리를 위한 노력을 서술할 때 대표적인 사례로 4·3의 진상규명 과정을 강조해야 한다는 제언도 나왔다. 4·3이 한국 현대사의 명백한 국가폭력 사건임을 강조해야 한다는 점도 빠지지 않았다. 결국 제주4·3에 대한 올바른 인식을 통해 평화와 인권교육이 이뤄지기 위한 사전포석인 셈이다.
