기사를 넘어 사람들의 이야기에 집중
작은 목소리에서 시작되는 사회 이해

[한라일보] 교실에서 아이들과 사회 문제를 다룬 기사를 읽을 때면 누가 잘못했는지, 어떤 문제가 발생했는지, 사람들이 왜 갈등하는지에 중점을 두게 된다. 하지만 정작 기사 속에서 가장 중요한 사람을 놓치는 경우가 많다. 바로 그 문제를 가장 가까이에서 살아내고 있는 사람들이다.

뉴스는 대개 '목소리가 큰' 사람들을 중심으로 구성된다. 정치인의 발언, 기관의 입장, 전문가의 분석은 쉽게 기사의 중심이 된다. 반면 그 문제를 온몸으로 겪고 있는 사람들의 삶은 짧은 인용문 정도로 요약되거나 아예 등장하지 않기도 한다.

우리는 이런 현상을 놓치지 않기 위해 뉴스 리딩의 속도를 조금 더 늦추어 보기로 했다.

1부(뉴스 슬로우 리딩으로 회복하는 환대의 기록) 3회차 수업에서 학생들과 함께 읽은 기사는 제주 차별 철폐와 관련된 뉴스였다. 처음 학생들은 기사에 등장하는 '연대의 권리', '복수성', '사회적 다양성' 같은 단어를 낯설어했다.

"어려운 말이 많아요", "무슨 뜻인지 잘 모르겠어요."

그래서 이번 수업에서는 기사의 주장보다 기사 속 사람들에게 먼저 집중하기로 했다.



ㅣ기사가 말하는 사람과 말하지 않는 사람

학생들과 기사를 읽으며 등장인물을 하나씩 표시하기 시작했다.

활동가, 정치철학자, 시민사회단체, 정치세력. 그리고 기사 속에서 반복적으로 언급되는 여성, 장애인, 노동자, 노인, 아동, 성소수자.

그러던 중 한 학생이 말했다. "이 기사에는 소수자 이야기가 많이 나오는데, 정작 그 사람들의 이야기는 별로 없는 것 같아요." 그 말은 교실에 작은 질문 하나를 남겼다.

뉴스는 누구의 목소리로 구성되는가? 아이들은 기사 속에서 가장 많이 말하는 사람과 가장 적게 말하는 사람을 구분하기 시작했다. 그리고 기사에 등장하지 않았지만 영향을 받는 사람들의 삶을 상상해 보았다. 누군가는 장애인의 입장에서 질문을 만들었고, 누군가는 노인의 입장에서 하루를 떠올렸다. 기사를 읽는 일이 어느새 사람을 읽는 일로 바뀌고 있었다.



ㅣ다양성은 특별한 사람들의 이야기가 아니다

사회적 소수자를 특정 집단으로만 이해하던 학생들이 자신의 경험과 겹쳐보면서 생각의 외연이 확장됨을 느꼈다.

"전학 왔을 때 저도 소수자 같았어요", "친구들이 다 좋아하는 걸 나만 좋아하지 않을 때가 있어요", "반에서 의견이 다를 때 말하기 어려웠어요."

학생들은 깨닫기 시작했다. '소수자성'은 누군가의 정체성만을 뜻하는 것이 아니라, 어느 순간 누구나 경험할 수 있는 사회적 위치이기도 하다는 사실을.

그때 기사 속 한 문장이 새롭게 읽히기 시작했다. "모든 사람은 고유한 자신만의 삶이 있다." 이 문장은 특정한 사람들을 위한 문장이 아니라 우리 모두를 향한 문장이었다.



ㅣ민주주의를 지탱하는 힘

정치철학자 한나 아렌트는 인간의 '복수성(plurality)'을 민주주의의 핵심 조건으로 설명했다. 사람들이 서로 다르기 때문에 민주주의가 가능하다는 뜻이다.

만약 모두가 같은 생각을 하고 같은 삶을 살아간다면 우리는 대화할 이유도, 토론할 이유도, 서로를 이해하려 노력할 이유들이 빈약해지지 않을까?

뉴스 슬로우 리딩은 바로 이 복수성을 읽어내는 연습이다. 제목만 읽으면 보이지 않던 사람, 기사의 마지막 문단에 짧게 등장하는 사람, 누군가의 주장 속에서 대상이 되어버린 사람. 그들의 목소리에 귀를 기울일 때 뉴스는 단순한 정보가 아니라 사회를 이해하는 창이 된다.

뉴스를 천천히 읽는다는 것은 보이는 것만 오래 들여다보는 일이 아니다. 세상 속에서 가장 작게 들리는 목소리까지 놓치지 않으려는 애씀이다.

<연재팀/미디어교육연구회 'ON'>



수업 계획하기


▶수업 대상: 청소년(중·고등학생) 및 미디어 리터러시 학습자

▶수업 주제: 뉴스 속 다양한 목소리 읽기와 사회적 다양성 이해

▶활용 자료: 사회적 다양성 확보와 관련된 기사

▶수업 성취 기준:

-기사 속 주요 화자와 당사자의 위치 를 구분할 수 있다.

-뉴스에 등장하는 다양한 목소리의 비 중과 특성을 분석할 수 있다.

-사회적 다양성과 민주주의의 관계를 이해할 수 있다.

-보이지 않는 사람들의 관점에서 뉴스 를 재해석할 수 있다.

▶활동 단계

▷도입: 기사 제목만 보고 예상하기

-'소수자', '다양성', '차별'이라는 단어를 보고 떠오르는 생각 나누기

-기사 속 주인공은 누구일지 예측하기

▷전개: 목소리의 지도 그리기

[활동 1] 기사 속 등장인물 찾기

-누가 말하고 있는지 표시하기

-누가 가장 많이 등장하는지 살펴보기

[활동 2] 보이지 않는 사람 찾기

-기사에 언급되지만 직접 등장하지 않 는 사람 찾기

-그들의 입장에서 질문 만들기

[활동 3] 단어의 힘 살펴보기

-기사 속 핵심 단어 분석하기

-단어가 주는 이미지와 느낌 비교하기

▷정리: 행간 읽기

[활동 4] 가장 기억에 남는 문장 고르기

-기사가 결국 누구의 삶을 이야기하는 지 정리하기, 뉴스를 천천히 읽으며 새롭게 발견한 점 기록하기



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