경제수업 2차시
화폐의 발달과 기능에 대해 쉽게 이해하도록 다양한 수업진행을 목표로 한다.

지난 2009년부터 추진하고 있는 본보의 '생각을 춤추게 하는 NIE ' 기획이 올해도 계속된다. 제주NIE학회 소속 회원들이 참여하는 '2016 생각을 춤추게 하는 NIE ' 기획은 'NIE와 어린이 경제교육'을 주제로 총 10회에 걸쳐 연재된다.

일상에서 사용되는 화폐는 언제부터 통용된 것일까? 마트나 편의점의 물건들은 가격이 매겨져 있다. 이미 가격이 정해서 있어서 자신이 가진 돈과 교환할 가치가 있는지 고민한 뒤 선택해야 한다. 반면 재래시장에서는 상인과 손님 간에 종종 가격 흥정이 이뤄지곤 한다. 즉 돈은 상황에 따라 다르게 쓰여짐을 알 수 있다.

이번 경제수업 2차시는 '화폐'에 대해 알아보는 시간을 가졌다. 화폐가 생겨난 이유 알아보기, 시대별로 화폐가 발달하게 된 이유와 과정에 대해 설명하기, 국가별 화폐단위 비교하기, 사례를 통해 화폐의 기능 설명하기 등 NIE활용 수업을 진행했다.

경제수업은 경제개념을 익히는 것이 우선이기에 수업 전 발문하기를 통해 학생들의 배경지식을 파악해야 한다. 전개과정에서는 학생 스스로가 질문에 대한 답을 생각하며 수업에 참여할 수 있도록 지도해야 한다. 또 강사는 학생들이 충분히 이해했는지 확인할 필요가 있다. 이것은 빙고게임, OX퀴즈 등 게임을 통한 점검이 효과적이다.

▶1단계 수업

1. 기사를 읽고 내용을 파악한다.

2. KWL(What do I know/What do I want to know/What did I learn) 활동을 통해 알고 있는 것, 알고싶은 것, 배운 것 등을 정리한다.



▶2단계 수업

1. 우리나라, 미국, 세계 주요나라 현용화폐 비교하여 알아보기.

2. 각국의 화폐 도안 인물 선정 기준은 무엇인지 생각해보고 정리하기.

3.우리나라와 미국 지폐의 공통점과 차이점을 찾아보고 발표하기.



▶3단계 수업

1. 시대별 화폐 변천사를 통해 화폐가 발달하게 된 이유를 생각해 보고 설명하기.

2. 화폐의 기능에 대해 생각해 보고 사례를 들어 내용 정리하기.

3. 신문에서 상품을 찾아보고 교환가치가 적절한지 이야기 나누기.



▶ 4단계 수업

1. 화폐가 만들어지는 과정을 예측해보고 실제와 얼마나 다른지 설명하기.

2. 지폐의 구성요소에 대해 이야기 해 보고 실재 지폐를 관찰해 정리하기.

3. 나만의 지폐 도안 인물을 선정하여 나만의 지폐 만들기.



[수업 Tip]

- 경제수업은 자칫 경직되거나 쉽게 흥미가 떨어질 수 있기 때문에, 다양한 게임을 이용해 학습자의 참여도를 높여주는 것이 효과적이다.

- 개념을 설명할 때는 어려운 경제 용어를 사용하기 보다는 일상생활에서 직·간접적으로 경험하는 사례 위주로 설명해 주는 것이 이해에 도움을 준다.